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        課程負責人
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        教研教改
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        工學結合教學改革
        主要特色
        自我評價
        網絡教學
           
        學校政策措施
        精品課程規劃

         

      我校《化工單元操作》工學結合課程建設,大致經歷了以下3個階段:
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      、課程建設階段(1982年至1990年)《化工單元操作》課程是我院一門重要的專業基礎課,開設于1952年建校之初,當時為《化工原理》,在課程開設初期,課程建設主要集中于一些基礎工作。先后對教學方法、教學手段、習題、實驗、課程設計、考試等進行了全方位的建設,具體包括:成立《化工原理》課程組,配備了專門的任課教師;選擇教材:多學時(120時)采用天津大學編寫的《化工原理》(上、下冊),少學時(60時)采用王志魁編著的《化工原理》;制定教學文件,包括教學大綱、課程建設規劃等;確定教學指導思想——堅持以培養學生實際工作能力、樹立工程觀點和突出工程研究方法的指導思想;初步建立了較為完善的課程教學評估機制。⑤1985初步建設了化工原理實驗室,建立了相應的實驗教學體系。在對教學課件的管理方面,進行系統化、規范化管理,做到了教學文件、教學大綱、教學日歷齊全;學生成績、試題、試卷分析保留完整;教師聽課、批改作業、答疑輔導等有記錄,保證了教學各個環節的順利進行,教學秩序良好。經過8年的課程建設與改革,《化工單元操作》課程建設體系基本形成,為申報校級重點建設課程打下了堅實的基礎。

      2、校級重點課程建設階段(1991年至2002年)

        《化工原理》課程課程于1991年評為校級重點建設課程,課程組緊緊抓住校級重點建設課程的契機,繼續加大了教育教學改革,在課程體系、教學內容、教學方法與手段、計算機應用等方面進行了深入探討。制定課程中長期建設規劃,全面修訂教學大綱;組織教師自編《化工原理實驗指導書》,編寫了理論課教學的習題集;按照學為主、教為導的原則,進行教學方法改革,并且較早引進先進教育教學技術,改革教學手段,從2000年起采用自制多媒體教學課件上課,強化了學生對基本知識的理解;新購置了實驗設備,使化工原理實驗達到教學大綱基本要求。

      3、校級優質課程 工學結合建設階段(2003年至今)

        《化工原理》課程課程于2003年根據高職培養目標,統稱為《化工單元操作》,在20年的建設基礎上,本課程組進行了如下工作:(1)調整課程體系,整合教學內容。配合學院總體教學改革思路,選派教師主參編《化工單元操作》(上、下冊);(2)嚴格執行教考分離,提高教師教學水平,力爭使每位教師的教學都能達到優質課堂。(3)采取兩級教學模式,開設《化工單元操作》精解課,以提高教學效果;(4)建立了《化工單元操作》網頁,內容包括復習課堂、習題課堂、課程設計、多媒體課件等內容以輔助教學。(5)課程設計教學增加了多種單元操作設計題目,基本上做到11題;(6)完善并添加實驗設備,并研發新的實驗;(7)將化工專業實 訓課分類,工學結合并確定實訓課內容、模式及考核方法。

      下載:2008年度精品課程申報表

       
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